人権教育の指導方法等の在り方について［第二次とりまとめ］

• 人権教育の指導方法等の在り方について［第二次とりまとめ］　はじめに

第1章　学校教育における人権教育の改善・充実の基本的考え方

• 1．人権及び人権教育について
• 2．人権教育の目標について
• 3．人権感覚の育成を目指す取組

第2章　学校における人権教育の指導方法等の改善・充実

• 第2章　学校における人権教育の指導方法等の改善・充実

第1節　学校としての組織的な取組と関係機関等との連携等

• 1．学校の教育活動全体を通じた人権教育の推進
  • （1）人権教育の推進のための基本的視点
  • （2）学習指導要領等を踏まえた人権教育
  • （3）人権が尊重される学級経営と生徒指導
  • （4）教職員と児童生徒自身による人権教育の環境づくり
• 2．学校としての組織的な取組とその点検・評価
  • （1）学校としての人権教育の目標設定
  • （2）校内推進体制の確立と充実
  • （3）人権教育の全体計画・年間指導計画の策定
  • （4）学校としての取組の点検・評価
• 3．家庭・地域との連携及び校種間の連携
  • （1）連携の必要性
  • （2）家庭や地域との連携
  • （3）関係諸機関との連携・協力
  • （4）保育所、幼稚園、小学校、中学校、高等学校等の間の協力と連携
  • （5）連携を推進する行政による支援体制の整備

第2節　人権教育の内容及び指導方法等

• 第2節　人権教育の内容及び指導方法等
• 1．人権教育の内容構成
• （1）人権教育を通じて育てたい資質・能力
• （2）指導内容の構成
• （3）教育の中立性の確保
• （4）個人情報やプライバシーに関することへの配慮
• 2．人権感覚を育成する指導方法の工夫・改善
• （1）指導方法に関わる基本事項
• （2）学習指導の事例の提示
• 3．効果的な学習教材の選定・開発

第3節　学校及び教育委員会における研修等の取組

• 第3節　学校及び教育委員会における研修等の取組
• 1．教職員における人権尊重の理念の理解・体得
• 2．効果的な教職員の研修等の取組
  • （1）学校における研修の取組
  • （2）教育委員会における研修等の取組
  • （3）効果的な研修
• 3．普及方法等の取組
  • （1）学校における取組
  • （2）教育委員会における取組

• 人権教育の指導方法等の在り方について［第二次とりまとめ］　おわりに